{"id":116,"date":"2014-02-04T16:56:40","date_gmt":"2014-02-04T14:56:40","guid":{"rendered":"http:\/\/bsk.maennchen1.de\/?page_id=116"},"modified":"2019-01-24T20:13:02","modified_gmt":"2019-01-24T18:13:02","slug":"chemie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/abendgymnasium-braunschweig.de\/?page_id=116","title":{"rendered":"Chemie"},"content":{"rendered":"<h1><a name=\"Seitenanfang\"><\/a><br \/>\nChemie<\/h1>\n<h2>am Abendgymnasium Braunschweig<\/h2>\n<hr \/>\n<blockquote><p><span style=\"font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: medium;\"><b>Der Unterricht<br \/>\nberuht auf dem<br \/>\n<span style=\"font-family: Times New Roman,Times,serif; font-size: large;\">&#8222;Kerncurriculum f\u00fcr<br \/>\ndas Unterrichtsfach Chemie f\u00fcr den Sekundarbereich II&#8220;<\/span>,<br \/>\nin dem Einzelheiten zu Unterrichtsgestaltung, Lernzielen, Leistungsbewertung<br \/>\nund vieles mehr dargelegt sind.<br \/>\nEs steht als <a href=\"http:\/\/abendgymnasium-braunschweig.de\/wp-content\/uploads\/2014\/10\/kc_chemie_go_i_2009.pdf\" target=\"_blank\">PDF-Datei <\/a>(50 Seiten) zur<br \/>\nVerf\u00fcgung.<\/b><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"#NWallgemein\">Die Naturwissenschaften in der Einf\u00fchrungsphase<\/a><\/p>\n<p><a href=\"#E-Phase\">Der Chemieunterricht in der Einf\u00fchrungsphase<\/a><\/p>\n<p><a href=\"#Kurssystem\">Der Chemieunterricht in der Qualifikationsphase<\/a><\/p>\n<p><a href=\"#Links\">Links zu Chemiethemen<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"Line11.gif\" alt=\"\" width=\"100%\" height=\"4\" \/><\/p>\n<blockquote><p><a name=\"NWallgemein\"><\/a><br \/>\n<b>Die Naturwissenschaften in der Einf\u00fchrungsphase.<\/b><\/p>\n<p>Naturwissenschaften werden mit einer Doppelstunde w\u00f6chentlich unterrichtet.<br \/>\nSie m\u00fcssen sich f\u00fcr ein Fach (Physik, Chemie, Biologie) entscheiden,<br \/>\nda klassen\u00fcbergreifende Gruppen gebildet werden und der Unterricht in<br \/>\nden F\u00e4chern zur gleichen Zeit erfolgt (18:25 &#8211; 19:55 oder 20:05 &#8211; 21:35<br \/>\nUhr).<br \/>\nEine M\u00f6glichkeit, am Unterricht zweier F\u00e4cher teilzunehmen,<br \/>\nergibt sich dadurch, dass in Chemie und\/oder Biologie mehrere Gruppen eingerichtet<br \/>\nwerden (abh\u00e4ngig von Teilnehmerzahlen und Organisationsspielraum). Der<br \/>\nUnterricht kann dann auch u. U. von 16:45 -18:15 Uhr stattfinden. Zu beachten<br \/>\nist, dass in Teilgebieten der Biologie chemische Grundkenntnisse ben\u00f6tigt<br \/>\nwerden.<br \/>\nZum Halbjahreswechsel kann das Fach gewechselt werden, was aber nur in begr\u00fcndeten<br \/>\nF\u00e4llen sinnvoll ist,<\/p>\n<p><a href=\"#Seitenanfang\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"up_arr.gif\" alt=\"Seiten-Anfang\" width=\"20\" height=\"20\" border=\"0\" vspace=\"10\" \/><\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"Line11.gif\" alt=\"\" width=\"100%\" height=\"4\" \/><br \/>\n<a name=\"E-Phase\"><\/a><b>Der Chemieunterricht in der Einf\u00fchrungsphase.<\/b><\/p>\n<p>Es werden keine Vorkenntnisse ben\u00f6tigt, so dass sich f\u00fcr diejenigen,<br \/>\ndie \u0084Chemie noch nie verstanden haben\u0093, die Gelegenheit bietet, nochmals einzusteigen.<br \/>\nAber auch Sch\u00fcler, die beruflich mit Chemie zu tun haben und auf jeden<br \/>\nFall im Kurssystem Chemie belegen wollen, sollten ihre Kenntnisse auffrischen.<\/p>\n<p><b>Themenplan f\u00fcr das erste Halbjahr:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Einteilung der Stoffe<\/li>\n<li>Stoffeigenschaften. Beispiele Dichte, L\u00f6slichkeit<\/li>\n<li>Aggregatzust\u00e4nde. Schmelzdiagramm<\/li>\n<li>Aggregatzust\u00e4nde im Teilchenmodell. Diffusion<\/li>\n<li>Oxidation und Oxide. Redoxreaktionen<\/li>\n<li>Exo- und endotherme Reaktionen. Enthalpiediagramm<\/li>\n<li>Periodensystem. Atommassen. Elementarteilchen<\/li>\n<li>Isotope. Radioaktivit\u00e4t<\/li>\n<li>Elektronenh\u00fclle. Edelgasregel<\/li>\n<li>Ionenbildung. Kristallgitter<\/li>\n<li>Elektronenpaarbindung. Molek\u00fcle<\/li>\n<li>Wasser und Wasserstoff. Avogadro-Gesetz<\/li>\n<li>Metalle und S\u00e4uren. Salze<\/li>\n<li>S\u00e4uren und Laugen. Indikatoren. pH-Wert<\/li>\n<li>Gruppe der Alkalimetalle<\/li>\n<li>Gruppe der Halogene<\/li>\n<li>Leitf\u00e4higkeit von L\u00f6sungen. Elektrolyse<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Themenplan f\u00fcr das zweite Halbjahr:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Polare Elektronenpaarbindung. Dipole<\/li>\n<li>L\u00f6sungsvorgang. Hydrath\u00fcllen<\/li>\n<li>Protolyse. Br\u00f6nsteds S\u00e4ure-Base-Theorie<\/li>\n<li>Calciumchemie. Kalkkreislauf<\/li>\n<li>Neutralisation<\/li>\n<li>Das Mol<\/li>\n<li>Ma\u00dfanalyse\/Titration<\/li>\n<li>Schwache S\u00e4uren und Basen<\/li>\n<li>Kohlenstoff und Silicium<\/li>\n<li>Kohlenwasserstoffe. Isomerie. Nomenklatur<\/li>\n<li>Alkanole. Ethylalkohol<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"#Seitenanfang\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"up_arr.gif\" alt=\"Seiten-Anfang\" width=\"20\" height=\"20\" border=\"0\" vspace=\"10\" \/><\/a><br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"Line11.gif\" alt=\"\" width=\"100%\" height=\"4\" \/><br \/>\n<a name=\"Kurssystem\"><\/a><br \/>\n<b>Der Chemieunterricht in der Qualifikationsphase.<\/b><br \/>\n<b>Belegungsm\u00f6glichkeiten:<\/b><\/p>\n<p>1. Als P5-Fach \u00fcber vier Schulhalbjahre mit m\u00fcndlicher Abiturpr\u00fcfung<br \/>\noder<br \/>\n2. Als schriftliches Pr\u00fcfungsfach mit grundlegenden Anforderungen \u00fcber<br \/>\nvier Schulhalbjahre<br \/>\noder<br \/>\n3. Als Wahlfach \u00fcber vier oder zwei Schulhalbjahre<\/p>\n<p><b>Der Unterricht umfasst zwei &#8211; bzw. als Pr\u00fcfungsfach vier &#8211; Wochenstunden.<\/b><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"background-color: #bfffbf; border: 1px solid;\" width=\"500\" cellspacing=\"1\" cellpadding=\"3\" bgcolor=\"#BFFFBF\">\n<colgroup>\n<col width=\"40\" \/>\n<col width=\"280\" \/> <\/colgroup>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid;\" align=\"center\">Semester<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid; padding-left: 30px;\" align=\"left\">Kursthema<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid;\" align=\"center\">1<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid; padding-left: 10px;\" align=\"left\">Grundlegende Ph\u00e4nomene chemischer Reaktionen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid;\" align=\"center\">2<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid; padding-left: 10px;\" align=\"left\">Donator-Akzeptor-Reaktionen<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid;\" align=\"center\">3<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid; padding-left: 10px;\" align=\"left\">Vom Rohstoff zum Syntheseprodukt<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"border: 1px solid;\" align=\"center\">4<\/td>\n<td style=\"border: 1px solid; padding-left: 10px;\" align=\"left\">Organische Makromolek\u00fcle<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"#Seitenanfang\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"up_arr.gif\" alt=\"Seiten-Anfang\" width=\"20\" height=\"20\" border=\"0\" vspace=\"10\" \/><\/a><br \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"Line11.gif\" alt=\"\" width=\"100%\" height=\"4\" \/><\/p>\n<blockquote><p><a name=\"Links\"><\/a><b>Links zu Chemiethemen.<\/b><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.chemgapedia.de\/vsengine\/topics\/de\/vlu\/index.html\" target=\"_blank\">ChemgaPedia<\/a><br \/>\n(&#8222;&#8230; weltweit umfangreichste curriculare Enzyklop\u00e4die zur Chemie&#8220;)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ltam.lu\/chimie\/indexCD.html\" target=\"_blank\">Chemie Uni Luxemburg<\/a><br \/>\n(Flash-Animationen zu Chemie-Grundlagen)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.zusatzstoffe-online.de\" target=\"_blank\">Informationen<br \/>\n\u00fcber Lebensmittelzusatzstoffe<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/chemfinder.cambridgesoft.com\" target=\"_blank\">ChemFinder<\/a><br \/>\n(Suchdatenbank f\u00fcr chem. Verbindungen)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.chemieonline.de\/index.php\" target=\"_blank\">ChemieOnline<\/a><br \/>\n(f\u00fcr Sch\u00fcler und Studenten)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.chemievorlesung.uni-kiel.de\/\" target=\"_blank\">Internet-Vorlesung<br \/>\nChemie<\/a> (ChemNet, Uni Kiel)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/dbs.schule.de\/db\/\" target=\"_blank\">Deutscher<br \/>\nBildungs-Server<\/a> (Online-Materialien f\u00fcr Lehrer und Sch\u00fcler)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.chemie-im-fokus.de\" target=\"_blank\">Chemie<br \/>\nim Fokus<\/a> (Informationen f\u00fcr Sch\u00fcler, Initiative der GDCh)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.chemie.de\" target=\"_blank\">CHEMIE.DE<\/a><br \/>\n(Sammlung chemischer Internetquellen)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.schulchemie.de\/index2.htm\" target=\"_blank\">SCHULCHEMIE.DE<\/a><br \/>\n(u.a. umfassende Link-Liste)<\/p>\n<p><a href=\"#Seitenanfang\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"up_arr.gif\" alt=\"Seiten-Anfang\" width=\"20\" height=\"20\" border=\"0\" vspace=\"10\" \/><\/a><\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Chemie am Abendgymnasium Braunschweig Der Unterricht beruht auf dem &#8222;Kerncurriculum f\u00fcr das Unterrichtsfach Chemie f\u00fcr den Sekundarbereich II&#8220;, in dem Einzelheiten zu Unterrichtsgestaltung, Lernzielen, Leistungsbewertung und vieles mehr dargelegt sind. 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